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摘要
抗战时期,丰子恺美育思想的大厦已基本落成。社会动荡期间,他从事学校美育实践,致力于社会美育工作。他在身体力行中注重"艺术心"的培植,他的美育思想围绕着芬芳胸怀的同情心、美德与技艺的双向修行、追求人生艺术的圆满人格层层递进。通过梳理可看出丰子恺美育思想受到儒家思想和西方美学影响,又在当时社会文艺思潮的影响下,广泛吸收美育思想有效经验才形成发展。丰子恺美育思想为我国近现代美育扎下深厚基础,直至今日"善巧兼得,圆满人格"核心观点都对实际的美育现象给予启示,在实践中将同类经验做比较,结合核心素养美育理念来看,仍然有其现实意义。
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