<正>教师大多会把解读文本看作是自己的一项看家本领,然而由于解读角度的单一及教师自身水平的限制,文本解读存在不少误读、错读、片面读的现象。为了能正确解读文本,实现有效教学,我大胆实践,总结了很多正确解读文本的途径和方法,从多维视角解读文本就是其中之一。实践证明,每个人的人生经验不同,认知水平各异,因此对文本的解读有时大相径庭。那么在践行新课改理念的过程中,教师怎样从多维视角解读文本呢?
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