新冠肺炎疫情期医学高校学生居家心理健康状况

作者：邢欢; 马丽^*; 秦芮; 王国宁

来源：医学食疗与健康, 2021, 19(01): 7-10.

• 新冠肺炎疫期
• 高校学生
• 焦虑
• 压力知觉
• 应对方式

目的:对高校学生的焦虑与压力知觉、应对方式进行调查,探讨三者之间的关系。方法:采用状态-特质焦虑量表、简易应对方式量表和压力知觉量表对232名高校学生进行问卷调查和统计分析。结果:状态焦虑与特质焦虑的得分本科生分别为(46.83±6.38)分和(42.70±4.14)分,研究生分别为(44.16±6.06)分和(40.91±6.55)分,高校学生的状态焦虑和特质焦虑得分在受教育程度方面差异有统计学意义(t=3.129, 2.224, P<0.01),本科生得分均高于研究生;不同家庭所在地学生的状态焦虑得分城市为(44.98±6.41)分,县城为(43.00±5.92)分,农村为(46.14±6.16)分,家庭所在地在状态焦虑方面差异有统计学意义(F=4.192,P<0.05),农村得分高于城市和县城。特质焦虑与消极应对存在正相关关系(r=0.177,P<0.05),特质焦虑与压力知觉存在正相关关系(r=0.331, P<0.05),压力知觉在特质焦虑与消极应对间起完全中介作用。结论:特质焦虑与压力知觉、消极应对之间联系密切。为提高大学生的心理健康,可从调整对压力的感知入手,采取积极措施促进高校学生心身的健康发展。

• 单位
  宁夏医科大学