初中语文记叙类的文本阅读一般描绘的是以记人叙事或者是描述物体的一种文体方式,一共有五种表达的方式,基于新课改背景理念之下,大部分的教育理念和教学模式都发生了改变,而记叙类文本阅读作为初中语文的基础教学课程,也应该全面落实新课程教学理念,从而调动学生的主观能动性。本文从初中记叙类文本阅读课程教学入手,对新的教学模式进行了客观的分析,并制定了有效的教学策略。
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