文章研究内容具体为三大部分。第一部分为概念界定，对非遗文化资源、幼儿深度学习及非遗文化资源与幼儿深度学习结合可行性进行论述，为后续研究提供翔实的理论基础；第二部分为现状的调查，对非遗文化资源在当前幼儿活动中的现状及幼儿深度学习中存在的问题进行分析，以期为后续研究提供数据支撑；第三部分为解决措施。针对当前非遗文化资源与幼儿深度学习融合存在的问题提出解决措施，以此为我国幼儿教师提供理论指导与帮助。
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