“植物生长素”教学设计

作者：何莉燕

来源：中学生物教学, 2021, (23): 52-54.

• 科学探究
• 深度学习
• 核心素养

以预期结果为导向,确定评估证据,设计层层递进的科学探究体验,促进学生在深度学习活动中理解植物向光性和生长素作用两重性的知识本质,提升学生科学探究和科学思维核心素养。