通过对教师资格考试制度和教师教育课程设置相关研究的梳理和分析,可以发现,目前上述两方面的研究成绩斐然,可为后续研究提供参考和借鉴。但是关于教师资格国考背景下的教师教育课程设置方面的研究还具有一定的局限性,其研究内容大多缺乏实证性的探讨,且范围狭窄,鲜有涉及教师资格国考新形势下,师范院校教师教育课程该如何调整其设置方面的具体研究。
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