核心素养视角下的中学生物教材内容分析

作者：陈侠

来源：中小学教师培训, 2019, (05): 72-75.

• 核心素养培养
• 教材内容分析
• 教育价值
• 生物教学

教师对教材内容的理解程度决定了学科教育的价值。核心素养培养视角下,教师应充分认识教材内容分析对教学的作用和意义。在课程标准要求视角下分析教材内容,把握育人方向;在教材整体结构框架下分析教学内容,统筹课程目标;在学生发展需求视角下审视教材内容,彰显核心教育价值。

• 单位
  北京教育学院