本文通过对比网球教学前后学生的学习适应能力、人际适应能力、角色适应能力、职业选择适应能力、生活自理适应能力、学习环境的总体认同、身心症状表现等社会适应七个方面的变化,用以研究高校网球教学对学生社会适应能力的提高效果,旨在于为培养高校学生社会适应能力的教育工作提供全新的思路和方法,推动高校网球教学社会使用价值的全面提升。
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