在中美科技全面较量的背景下，拔尖创新人才的培养又被提到了一个新高度，数学等基础学科的重要地位再次得以彰显.学优生的数学创造力的培养，是国家实施强基计划和英才计划战略的一个重要基础.在中学阶段，积极探讨学优生数学创造力的课堂教学模式是有必要的，本文以数学竞赛教学经验为基础，提出了以史激趣、以问拓思、以论养素的“三步走”教学模式，抛砖引玉.
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