社会工作专业本科生专业适应困境制约了社会工作专业人才队伍培养与建设。大学生对社会工作专业的认知行为偏差产生于其社会化的主体结构之中,是导致社会工作专业本科生专业适应困境产生的重要原因。基于公众共享的专业认知信念意义系统的结构化且短期内调整难度较大,化解认知偏差导致的专业适应困境的突破口在于,通过加强社会工作专业教育和优化教育教学方式纠正学生认知偏差。
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