异地高考政策认同对随迁子女教育期望的影响机制探究

作者：吕慈仙; 孙亚男; 智晓彤

来源：河北师范大学学报(教育科学版), 2022, 24(01): 58-67.

DOI：10.13763/j.cnki.jhebnu.ese.2022.01.007

• 异地高考政策认同
• 随迁子女
• 教育期望
• 影响机制

异地高考政策作为高考改革的一项重要内容,是否有助于随迁子女形成良好的教育期望?针对11个地区中8-11年级随迁子女的抽样研究表明:异地高考政策认同与其教育期望之间存在显著正相关。异地高考政策认同对随迁子女教育期望的影响及作用从微观层面来看,能够增强个体学业成绩对其教育期望各维度的正向影响;从中观层面来看,能够增强家庭社会资本对其教育期望部分维度的正向影响,能够削弱学校阶层隔离对其教育期望部分维度的负向影响;从宏观层面来看,能够削弱社会歧视知觉各维度的负向影响。因此,随迁子女异地高考政策认同对其教育期望存在着"正义补偿""以考促学"及"城乡融合"等作用机制。如果这些随迁子女得到了社会公共政策的有效支持,有幸形成良好的教育期望,或许在阶层再生产逻辑之侧并行着社会流动的渠道。

• 单位
  青岛大学师范学院