在班集体中培养儿童的集体人格,不仅是一种教育回归,更具有重要的现实意义。当下,极端的儿童中心主义带来了精致的利己主义者,而课程的多样化带来的选班走课制也弱化了集体和个人的相互影响。江苏省无锡师范附属太湖新城小学从儿童长远发展出发,聚焦"自主、责任、乐群、感恩"的集体人格,以儿童喜欢的方式进行课程开发和活动设计,引导儿童参与并融入集体生活,让他们在班集体中相互合作、平等对话,帮助他们形成健全的集体人格。
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