构建初中英语以读促写教学模式的策略

作者：潘劭卿

来源：好家长, 2020, (08): 57.

<正>《义务教育阶段英语课程标准》中对初中阶段学生写作的要求中提到:能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系;能简单描述人物或事。然而对于基础较为薄弱的远郊学校的初中学生而言,在英语写作上往往存在信息凌乱、不完整、缺乏逻辑、就事论事等问题。而且他们也缺乏解决问题的方法与能力。这与学生接触语言素材比较单一——通常为教材中的阅读文本,以及教师在阅读课堂上比较强调词汇语法等语言知识的学习密不可分。本文将从牛津上教版教材八年级Unit3 More practice:The funny side of the police work文本阅读教学出发,探讨构建有效的以读促写的教学模式的策略。