高中学生课堂提问的体验研究

作者：王萍; 孔青霞

来源：中国教育学刊, 2018, (12): 77-80.

• 高中学生
• 课堂提问
• 学生体验

课堂提问是最常见的教学手段,已有研究成果丰硕,但多为教师立场。本研究以教育现象学为视域,从学生立场出发,通过问卷调查学生对课堂提问的认知,深度访谈搜集学生的课堂提问体验故事,分析发现教师反馈决定学生课堂提问体验,同伴表现影响学生课堂提问体验,成绩高低不是学生课堂提问体验的决定因素。为增加学生课堂提问的积极体验,教师应建立"替代父母"的教育关系,在教学境域中把握提问时机,运用同情性理解改善学生提问体验。

• 单位
  河南大学; 教育科学学院