我国高校部分大学生学习动机相对缺乏,上课不到、到课不学、课后不补等现象较为常见。通过宏观、中观、微观三大维度分析其逻辑成因,并有针对性地从国家、学校、教师等多维路径采取相关措施,可在一定程度上缓解这种状况,促进大学生努力学习文化知识,助其健康成长成才。
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