“以生为本”的高职有效课堂的构建研究

作者：卞建英; 吴芳

来源：山西青年, 2022, (18): 13-15.

• 以生为本
• 有效课堂
• 构建

职业院校的课程与教学质量是衡量一所学校办学水平的重要依据，是学校的生命线和永恒主题。基于“以生为本”的有效课堂建设，是在“三教”改革背景下，职业教育推进课堂建设从“教师中心”转向“学生中心”的根本改变，具有重要的理论价值与实践价值。当下，职业教育“理论导向、知识本位”的传统教学观依然占据主导，“教师中心”的课堂教学模式仍然没有发生根本转变。为了改变这一现状，本文通过解析当前高职院校有效课堂构建期间的制约影响因素，构建职业教育有效课堂的核心任务——打破传统的以“教师中心”学科本位的课堂模式，构建“以生为本，以学定教，以教导学”途径的课堂教学，以期为高职院校有效课堂建设提供一定理论和实践参考。

• 单位
  无锡科技职业学院; 枣庄科技职业学院