“雏形教学”：小学低年级数学教学的有效路径

作者：程香

来源：江苏教育研究, 2019, (29): 42-44.

DOI：10.13696/j.cnki.jer1673-9094.2019.29.012

• “雏形教学”
• 雏形实验
• 雏形思维
• 雏形语言
• 小学数学教学

为激发小学低年级学生数学学习的兴趣,提升数学学习的持久学力,小学低年级数学课堂可以尝试实施"雏形教学"。考虑数学概念的可接受性,鼓励学生借用雏形语言描述概念;开展雏形实验,帮助学生在活动中获取体验与发现;考虑学生思维发展阶段,引导学生从雏形思维入手,在分析解决问题的过程中促进思维自然生长。