全科教师是贫困地区小学教师队伍的主力军。受环境、师资、生源等因素的影响,贫困地区的小学教师多是由身兼数职的全科教师构成,全科教师培养是教育精准扶贫的一个重要方面。音乐教学技能是全科教师教育教学技能的一项重要构成部分,本文着力研究全科教师音乐技能培养体系的构建并对教学实践进行探索,以期为贫困地区全科教师音乐教学技能的培养提供一定的理论依据和实践支撑。
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