探究数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用

作者：录目牙

来源：新课程, 2021, (20): 146.

• 数形结合思想
• 小学数学
• 渗透
• 应用

小学阶段的学生大多没有形成理解性思维,而数学学科具有较强的逻辑性和抽象性特点,学生在学习数学的过程会遇到一定困难。对此,数学教师可以在教学的过程中渗透与应用数形结合思想,帮助学生更快、更好地理解抽象的知识内容。基于此,围绕小学数学课程数形结合思想在教学中的渗透与应用进行探讨。