初中地理培养“小老师”实践途径探索

作者：吴清秀

来源：教师, 2019, (13): 87-88.

• 初中地理
• “小老师”
• 培养计划

在初中地理学科教学中培养"小老师",是一项复杂的系统性工程。教师要发挥主导作用,在培养群体筛选、培养计划设计、培养程序优化、培养经验总结等方面做出创新探索,以全面提升地理学科教学品质,形成集团优势,在整个班级形成学习地理的良好风气,这对全面提升学科教学成绩有重要促进作用。