临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用

作者：李娟; 程闯

来源：中国继续医学教育, 2022, 14(01): 83-87.

• 临床路径教学模式
• 普外科
• 带教
• 满意度
• 成绩
• 效果

目的分析临床路径教学模式在普外科护理带教中的应用效果。方法选取我院普外科实习护生50名,依据随机原则将其划分2组,设为研究组(25例)和参照组(25例)。参照组实习护生接受常规模式教学,研究组实习护生则接受临床路径教学模式,对比两组护生不同方法带教后的满意度、理论知识、操作技能、考核成绩、差错事件发生率。结果研究组实习护生带教满意度(96.00%)明显高于参照组(68.00%),差异有统计学意义(P <0.05)。研究组理论知识、操作技能等考核成绩明显高于参照组,差异有统计学意义(P <0.05)。研究组差错事件发生率(4.00%)显著低于参照组(24.00%),差异有统计学意义(P <0.05)。研究组实习护生带教期间的评价,其好评人数明显高于参照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论在普外科护理带教中应用临床路径教学模式可使护生理论知识、操作技能掌握水平显著提高,具有较高的可行性。

• 单位
  荆州市第二人民医院