教材通常是教师在教学过程中的主要载体。在新课改下要求教师不能只依赖教材,还要依照教材中的教学内容制定有效的教学方案、设计教学情境,帮助学生对学习的内容进行深层次的探究。小学数学教育的根基在于教师通过教材为学生进行优化引导,将正确的学习方法教给学生,但同时教师应该从教材中吸取基础内容后进行拔高、拓展教学,不局限于教材中的内容,为学生提供优质的思维拓展内容教学,结合课堂以及学科内容加强学生对社会经验以及知识认知方面的发展。尤其要不断深挖教学实践中积累的经验,做好创新教学和教学环境的优化工作。
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