表现性评价不仅能够评价学生的学习成果，也关注学生在学习过程中所展现的知识技能、思维品质与学习能力，这与单元教学培养学生学科核心素养的目标十分契合。如何促进这一目标的达成，考验着教师在实际教学中对表现性评价的设计与运用。本文主要以表现性评价的目标、任务及规则三个要素为抓手，结合实际课例进行设计。
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