新兴的显示技术、触控技术和虚拟技术与传统的实验操作在小学科学课堂形成"虚实共生"的新课型,使传统课堂出现的靶症状(探究能力"缺失性体验"、探究思维"缺失性体验"、探究情感"缺失性体验")都得以有效的补给。基于"虚实共生"的特点,文中提供了一些实践性策略:电子白板补给探究能力"缺失性体验";i Pad补给探究思维"缺失性体验";虚拟技术补给思想情感"缺失性体验"。最终形成了"虚实共生"的教学方式补给"缺失性体验"的新视界。
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