注重科学建模教学 促进科学思维发展——以“单摆”模型建构为例

作者：赵海艳

来源：中学物理教学参考, 2021, 50(11): 7-9.

• 模型建构
• 科学思维
• 建模教学
• 单摆

针对"教学中经常忽视学生对知识的理解只强调知识的科学属性从而导致学生的科学思维得不到有效提升"这一问题,提出加强科学建模能力的提高,有利于更好地培养学生的科学思维能力。以"单摆"的模型建构过程为例,基于学习进阶展开教学实践,详细阐述了如何更好地促进学生科学思维的发展。

• 单位
  北京师范大学