<正>随着集团化办学规模进一步扩大，名园建新园、名园带农村园、名园扶弱园，集团内办学资源配置重组，由原先的一个园所变成多个园所，管理链条加长，教育理念、管理策略和办园实践还能“一竿到底”吗？骨干教师分散到不同园区，集团教育质量能精准把控、有效提高吗？龙头园所的“金字招牌”还能熠熠生辉吗？其实这一系列追问的背后，是我们对集团教师培养与管理的审视反思。教师培养是教育集团发展的源泉和保障，易成为制约集团化办学的瓶颈性问题，对于集团化办学目标的实现、
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
