大概念,让物理知识进阶更有序

作者：宋培文; 沈茂

来源：Sichuan Education, 2022, (18): 18-19.

• 大概念
• 知识进阶
• 高中物理

初高中物理需要教师从力、热、电、光、原等方面展开教学,其课程标准和教材编排在学段间也存在明显的螺旋上升特点,同一学段的不同板块知识、思维方法存在明显的递进关系。基于此,教师可从初高中衔接、模块融合、章节教学等方面利用大概念统摄物理知识。