<正>减轻学生作业负担是当下教育教学工作的重点。作为小学数学教育工作者，在探讨作业的留存问题时，更应关注学生的心理状态，重视作业对学生心理发展的意义。作业的完成需要学生自我调节，有利于锻炼学生的意志，也有利于培养学生良好的学习习惯、学习态度和心理品质。当作业设计与学生心理发生意义关联时，作业才有可能对发展学生素养形成价值和意义。我们在教学实践中，积极探索适合学生的小项目学习作业设计，
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