<正>《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调学段衔接的重要性，将教育目标、教学内容、教育形式、教育任务、教育方法等关联起来，减少教学脱节的可能性，让学生尽快适应新学段。小初衔接阶段的数学教学较易产生脱节现象，因此小学高年级数学教师应抬头看路，自觉承担衔接重担，确保数学教学的顺利过渡。一、把握小学高年级数学教学的方向性对于数学学科而言，其教学走向应从以下三个层面着力，
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