<正>随着素质教育的推进,英语越来越得到重视。然而我国一些农村学校在英语听力教学方面仍然存在学生兴趣不浓、把握不准英语语速、发音不准、听不懂单词、找不到听的重点、跟不上录音、对听力产生紧张、恐惧等问题。因此导致英语听力教学质量差,影响整体教学水平。基于此,笔者从学生学情出发,挖掘其问题根源,采取积极有效的教学方法,完善农村初中英语听力教学,旨在引导和帮助学生养成良好的听力习惯,
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