在小学数学教学中，数学文化是十分关键的教育资源。当今，随着新课程的不断深入，教学理念的更新，教学方法的创新，教师在全方位、精确了解“数学文化”含义的基础上，将其有效渗入具体教学中，能够有效培养学生的创新思维。本文概述了数学文化的含义，分析了小学生运用创新思维的现状，并基于数学教学案例讨论了利用数学文化培养小学生创新思维的方法，以期取得抛砖引玉之效。
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