消解与再现：身份认同理论下少数民族大学生身份的教育建构

作者：吴桐舒; 王坤庆

来源：广西民族研究, 2020, (03): 165-172.

DOI：10.3969/j.issn.1004-454X.2020.03.021

• 身份认同
• 少数民族大学生
• 承认的政治
• 共同体

身份认同理论是人文学科研究的热点思路,用于身份构建策略。我国"少数民族大学生"内含国家、民族、教育三重身份属性,但当前民族身份被刻板印象一再"误现",民族文化在高校中难以"栖息",身份的自我构建需要依赖主流文本方能身份再现。本文从身份认同理论出发,针对少数民族大学生身份日渐消解现状提出三步构建策略:"真实的再现"——从解构到重现;跨文化"交织"——尊重公民身份的特殊性;承认的"宿体"——多民族大学生共同体的经营。每一步的还原再构策略都意味着民族大学生身份的回归,并最终走向国家、民族、教育三重身份属性被承认的平等政治。

• 单位
  教育学院; 华中师范大学