任务教学法在儿科护理见习教学中的应用与效果评价

作者：罗晓琴

来源：医学理论与实践, 2016, 29(23): 3296-3298.

DOI：10.19381/j.issn.1001-7585.2016.23.075

• 任务教学法
• 儿科护理学
• 护理见习

目的:观察任务教学法对儿科护理临床见习教学效果的影响。方法:应用任务式教学法(实验组55人)和传统教学法(对照组53人)对儿科护理见习教学进行研究,并以成绩考核和问卷调查的形式对教学效果进行评价。结果:实验组的理论笔试和专业技能实践能力考核成绩均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);此外,问卷调查的反馈结果也表明实验组的教学效果明显优于对照组(P<0.05)。结论:任务式教学法有利于培养护生在儿科临床见习中的学习能力,并提高教学质量。

• 单位
  南华大学附属第一医院