音乐教育作为小学审美教育的一个分支，其自20世纪90年代引入基础教育课堂以来已得到广泛发展。实践证明，将陶笛引入小学音乐课堂，探究小学陶笛教学实践策略，促进陶笛在小学音乐教学中的推广及使用，对小学音乐教育具有重要意义。本文从知识普及、教学准备、教学过程、教学反馈四个方面论述小学陶笛教学的有效策略，希望能为广大音乐教育工作者提供参考。
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