“5+3”模式下临床医学生科研能力培养改革现状

作者：李少军; 邹云锋; 区仕燕; 南阿若; 黄晓薇; 农清清; 覃健; 姜岳明^*

来源：基础医学教育, 2023, 25(07): 642-645.

DOI：10.13754/j.issn2095-1450.2023.07.19

• 临床医学
• 科学研究入门
• 教学方法
• 科研能力
• “5+3”模式

教育部于2015年提出了临床医学“5+3”一体化培养模式，旨在培养临床实践能力强，并具有扎实科研能力的高层次综合型人才。因此，临床医学生科研能力培养显得尤为重要。文章对我国“5+3”模式下临床医学生本科阶段科研能力培养现状及改革举措进行概括，同时以广西医科大学科研类课程科学研究入门为例，探讨科研类课程的教学改革现状，并对如何加强学生科研创新能力提出一些建议。

• 单位
  广西医科大学; 公共卫生学院