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摘要
<正>马赛克方法由英国学者艾莉森·克拉克和彼得·莫斯提出，是一种将观察、访谈等传统研究方法与儿童拍照、儿童导游、魔毯、地图制作等参与式工具结合，为儿童提供直接表达自己看法和经验机会的儿童研究方法。作为一种颇为适宜幼儿独特交流模式的方法，近年来，马赛克方法引发了广大一线幼教工作者的关注和试用，但由于源自国外，在我国幼教实践中运用时难免有些“水土不服”。笔者有幸翻译过《倾听幼儿：马赛克方法》一书，并部分见证了马赛克方法在幼儿园教育实践中运用的发展过程，也不时和园长、教师探讨马赛克方法运用中遇到的一些问题，在此略做梳理，并对其未来方向稍加展望。
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单位教育学院; 浙江师范大学
