分类中感悟数据价值 活动中发展数据意识——“分类”教学思考与实践

作者：杨凡; 符辰

来源：小学数学教师, 2023, Z1: 150-154.

<正>分类是一种数学思想，是学习统计与概率内容的基础。《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“课标2022年版”)将“统计与概率”领域分为“数据分类”“数据的收集、整理与表达”和“随机现象发生的可能性”三个主题，“分类”属于“数据分类”主题下的内容。课标指出，数据分类的本质是根据信息对事物进行分类。学生经历从事物分类到数据分类的过程，感悟如何根据事物的不同属性确定标准，依据标准区分事物，形成不同的类[1]。