游泳运动正是由于其独特的运动环境和身心体验效果,决定了高校游泳课程的教学方式不仅区别与以往的学科式教学,而且是有别于其他体育运动项目的身心体验式教学。文章在此背景下,初步探讨了高校游泳课教学优化设计与实践。
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