<正>特殊学校的学生身心特点与普通的学生不同,这就决定了数学课不能按普通学校的方式上,必须采取特殊的上课方式。我们根据特殊学校学生的特点,采用协同教学的方式上数学课,取得了比较好的效果。一、变讲授为示范教师在课堂上,如果以讲授为主、操作为辅,再适时播放课件,这对多重发展障碍的学生来说,由于接受信息不全面,会导致他们出现注意力不
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