转型时期的建设是一个承上启下的阶段.数学教师不仅要结合转型期教育体系总结出不足和深层次的原因,并且要达到转型时期提高实践创新能力的目的,这要求数学教师对地方发展的大环境进行思考,对地方经济发展性进行预判.而教师的素质也是其中不可忽略的一步,地方政府不仅要给出报酬来吸引师资,还要创新双师制体系,加强建设力度,转变价值传统观念,为学生未来的数学学习发展铺好道路.本文对此进行了分析探讨,以供参考.
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