随着信息技术、智能技术的发展和教育信息化的推进,大学英语在线考试因其科学客观,具有数据化、智能化、分析模型化等特点,考试的信度、效度、区分度高,反馈数据客观准确,数据可解释性、可分析性、反拨效应强,而受到了高校普遍的欢迎。然而新时期大学英语教师在线考试视域下教学能力明显不足,迫切需要重构和提升。本文从教育信息化理论和在线考试的视角,试图探讨大学英语教师教学能力的创新构建及其路径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
