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摘要
匈牙利是"一带一路"沿线最重要的中东欧国家之一,辅以匈牙利"向东开放"政策,促使两国之间各领域、各层次之间的交流日益频繁。在此背景之下,语言人才的需求急剧增加,缺口巨大。在匈牙利低龄儿童的汉语教学中面临的主要困难就是媒介语的缺失以及在这种境况下如何继续推进汉语教学的进阶学习。以匈牙利佩奇大学中医孔子学院小学教学点教学实践为基础,依据心理学、认知心理学、转化生成语法为主要理论依据,通过个案研究探讨在媒介语缺失的情况下如何推进低龄儿童的进阶汉语教学,强调了授课教师学习掌握基础相关匈牙利语的必要性和教学优势,以期以此为例为匈牙利以及"一带一路"中东欧沿线国家汉语教学推广提供借鉴。
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