思辨,是高中语文学科核心素养之一,也是高考作文命题趋势,更是作文教学的重难点,重视学生思辨能力的培养已成为高中作文教学的现实需要和内在要求。本文聚焦于当前高中生议论文写作中存在的概念界定困难、观点立意模糊、论证说理不足等问题,提出以批判性思维为理论基础的分析性写作的课堂教学策略,从而有效提升学生的思辨写作能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
