<正>一、调研背景我校大学英语公共基础课教学团队于2019年获批“天津市一流本科建设课程”的资格（以下简称“一流课程”）。在“一流课程”的建设过程中，我们对历届新生有针对性地开展诸如“语言学习观念”等系列调研。调研的目的首先意在深入全面了解大一新生对语言学习的思想动态；其次，为“一流课程”建设中的各项针对性措施提供科学数据支撑和论证支持。在本科教学过程中，一线教师发现大一新生在语言学习过程和效果上出现分化现象，这种分化也构成了双向难点，即教师的教学遇到难处，
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