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摘要
在任务型语言测试中，如何确定任务难度一直以来颇受争议。近三十年来，学者们纷纷关注任务特征对任务难度的影响。相关研究主要集中在通用英语测试任务，尚未有研究探索职业英语任务型测试。现有研究多从教师和学生角度切入，本研究认为命题者作为重要的利益攸关者，可为任务难度影响因素提供独特的视角。因此，本研究依托英语职业技能等级考试的任务，通过对20名命题专家的调查问卷和开放式访谈，探讨任务特征对任务难度的影响。结果发现，任务说明、输入材料、作答要求、认知策略是任务难度的影响因素。此外，输入材料的语言是影响职业英语任务型测试任务难度的必要因素，将其纳入难度考量范畴有利于提高考试效度并有效检验考生真实的职业英语能力。本研究对职业英语任务型测试的开发具有启示意义，亦可为大纲设计者、一线教师提供指导。
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单位北京外国语大学; 华南理工大学; 广东省外语艺术职业学院
