互联网辅助PBL教学法在ICU本科护生带教中的应用及对护理质量的影响

作者：恽文娟; 梅红亚; 宋凯飞^*

来源：中国研究型医院, 2019, 6(02): 62-66.

DOI：10.19450/j.cnki.jcrh.2019.02.012

• 互联网
• PBL教学法
• ICU
• 本科护生
• 带教
• 护理质量

目的:探讨互联网辅助基于问题学习(Problem-Based Learning,PBL)的教学法在ICU本科护生带教中的应用及对护理质量的影响。方法:以本院ICU科2017年6月至2018年6月接收的60例本科护生为对象,按电脑数字表法随机分为两组,每组各30例,对照组以常规方法展开带教工作,实验组以互联网辅助PBL教学法展开带教工作,对比两组带教效果及护理质量。结果:带教后,实验组成绩总分是(94.57±3.42)分,较对照组的(75.36±2.33)分高,差异有统计学意义(P <0.05);带教后,实验组核心能力与批判性思维能力评分均较对照组高,差异有统计学意义(P <0.05);带教后,实验组护理质量评分总分是(96.51±1.53)分,较对照组的(81.23±2.37)分高,差异有统计学意义(P <0.05)。结论:通过互联网辅助PBL教法学展开ICU本科护生带教可有效提升学生成绩与核心能力、批判性思维能力,进而达到提升护理质量的效果。

• 单位
  南京医科大学