随着我国素质教育的不断深化发展,我们国家还需要各种领域的杰出人才,所以说在学校对学生的培养是极其重要的。小学语文课堂是小学阶段的主体课程,学习好语文的同时还可以吸收到我国优良的传统文化精华,小学语文的阅读在小学语文课程中也占有相当重要的位置,对提高语文成绩、影响课堂效果具有深远的影响。但是在现代的小学语文课堂阅读教育活动中,有大部分的小学生正在被动的接受着语文阅读知识和其它学科相关知识,那么小学教师如何让小学生主动地接受语文阅读知识,提高他们学习阅读的积极性,这是一个需要值得思考的问题。
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