新农科建设背景下，与农科专业深度交叉融合开展物理教学创新势在必行。“大学物理”（农科）以学生为主体，注重授课载体创新、学生实践创新、教学内容创新和评价体系创新。通过线上和线下结合、跨专业学生结合、通用和专用模块结合、理论和应用结合、科普和思政结合、知识和能力考核结合的“六结合”教学法，力求调动学生主观能动性，培养高水平复合型人才，落实立德树人根本任务。
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