随着农村劳动力涌入城市,农村留守儿童数量逐渐增加,由此许多农村学校实行寄宿制办学形式。而这些青少年学生多为隔代教育,其价值取向表现出多元化复杂化。但青少年时期可塑性较强,教育工作者可以逐渐引导青少年塑造正确的价值观,提高青少年思想道德建设的有效性。本文在农村寄宿制学校教育实际情况,客观阐述目前农村寄宿制初中青少年价值取向的基本特点,并且针对此提出相应的影响策略,以期能够对农村寄宿制学校以及教师有所借鉴。
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